在线教育专题

2024-08-03

处理用户的观看时长数据时要妥善保护用户的隐私。同时，不要忘记考虑用户体验，以便他们能够清楚地了解自己观看视频的进度和历史。

2024-08-02

一个K12在线教育网站需要考虑提供用户注册和登录功能，以便学生、教师和家长可以访问其个人帐户，并获得对特定内容和功能的访问权限。

2024-07-31

所谓的K12教育网站就是指从幼儿园(Kindergarten)到12年级(12th grade)的教育阶段，覆盖了儿童、青少年和高中生的教育范围，简称其为“K12教育”。

2023-09-03

在线教育网站开发可以说是一项比较复杂和综合性较强的任务，需要面对诸如视频、音频、直播、互动等多种技术挑战

2010-05-16

教育培训学习类机构也在互联网的作用下，通过网站建设制作开发的方式抢占互联网市场。 传统教育培训机构宣传推广受时间、地域等多种因素的影响，发展受限；成本高；同质化严重，无竞争优势等，而教育培训网站建设能解决以上问题。

2010-05-16

随着海外疫情的爆发，世界各地的学校陆续开启了停课模式。为了方便学生们在家进行线上学习，各大教育网站也都纷纷推出了前所未有的阶段免费，有兴趣的看一看

2010-05-12

教育网站是专门提供教学、招生、学校宣传、教材共享的网站。各大学校和教育机构都有自己的网站。由于教育系统信息化平台的发展应用，根据教育部的十二五规划，众多教育网站将融入整体的教育云平台当中，以学校教育社区为现有的教育网、校园网升级，为无网站的学校提供新一代教育网、校园网、班级网，必然成为其升级和新建的最佳选择。

2010-05-08

同样是互联网视频网站，乐视生态，乐视的套路自然就成了暴风的模仿对像。VR、AR、AI、体育、视频一样不落下，什么热门投什么，投什么又亏什么，暴风集团孵化的公司多达15家。冯鑫在公开场合多次表示，自己和贾跃亭一样是一个有野心的人，只不过贾跃亭不能驾驭自己的欲望，而自己可以。

2010-05-08

疫情肆虐全球，很多国家都宣布进入紧急状态，国外的孩子们也基本都停课了，被安排在家进行网课学习，中国版的“停课不停学”正在海外，不知期限的延续着。

2010-05-06

儿童兴趣培养与早教，K12阶段教育，考试考证培训，技能培训，公务员考试，留学出国，语言教育类，分类信息与门户服务，教育信息技术服务，教育门户网站，在线学习工具

2010-05-06

针对幼儿园至高中阶段的教育的统称，包括学科教育和素质教育、艺术教育等，是在线教育中极其重要的一个阶段，也就竞争非常激烈的赛道，比如：学而思、新东方、英孚英语、舞蹈绘画培训等。

2010-05-06

企业直接向个人提供教育培训服务，特点是网校平台担任教育自营主体的角色，一般以相对垂直的教育领域为主要课程产品，如语言培训，职业培训，技能培训等。 代表机构：51talk、VIPKID、高思等，是最常见的一种模式。 优点：机构可以更标准更专业，同时toC可以直接掌控消费者的心智； 缺点：线下教室直接生搬硬套到线上，用户体验较差。

2010-05-06

互联网已经开始了对传统知识产品的存在形式、产生和传播分享的方式的革新，一方面，越来越多的传统知识和经验技能被互联网化，另一方面，越来越多的互联网化了的学习者本身也在加速推动着新知识和经验信息的产生和分享方式的互联网化变革

2010-05-06

目前的在线教育网站，除了视频课件或视频直播外，其他很多服务项目通常需要人工来主导或辅助进行，这不是一个很不经济和高效的选择，我们务必要在这个方面进行改善和深入优化。 4.未来的所有的服务移动是可以通过系统智能化来支持实现。根据学员不同的基础和情况，未来的在线教育一定是基于标准算法和数据挖掘基础上的个性化学习服务。

2010-05-06

在常态化疫情防控中，我国经济社会运行逐步趋于正常，生产生活秩序加快恢复，应对疫情催生并推动了许多新产业新业态快速发展。以互联网、大数据等技术为支撑，新产业拓展应用场景，深化产品应用；传统产业“长”出新业态，企业加速转型。

2010-05-06

在线教育是基于网络的学习行为，它可以突破时空限制，汇聚海量知识，打造“没有围墙的名校”，推动教与学的双重革命。宽带、大数据、云计算、移动互联网为在线教育发展提供了更强大的平台载体和网络环境。根据权威研究机构艾媒咨询的数据，近年来我国在线教育市场规模以每年20%-30%的增幅持续扩张。

2010-05-05

自“直播+教育”模式发起后，直播风向标再次“回归”教育领域，有可能加快“网红直播”的增长速度吗？从统计数据开看，教育直播反应数据虽然没有娱乐业界那么疯狂，但是教育直播绝对指数的增长速度绝对不能小看。16年是直播元年，“直播+教育”模式取代了“录播”在线教学模式。直播+教育系统公众号开发，教育直播平台搭建小程序开发。

2010-05-05

教育App 普遍的重点功能有：个性化消息推送、照相摄像、多种信息形式输入、社区交流与分享、教师/家长监控、直播、语音识别、各种文档查看、打卡签到等。进行外语学习时，还有跟读评分、界面取词和在线翻译等功能。这么多的技术点，一个个实现起来是非常困难的，尤其像

2010-05-05

课堂教学方式单一、互动性差，教学体验有待优化 原创教学视频被录屏、盗链、盗卖，急需版权保护 招生转化难，获客成本高，转化周期长 难以获取有效的用户反馈，量化培训效果

2010-05-05

教育主题网站不能自动提高教与学的质量，要真正有效地利用教育主题网站改善教与学的活动，一线教师必须在先进理念的指导下，对教学过程进行系统设计，不断在实践中完善.

2010-05-05

教育主题网站在教育中：“没有教育教学观念的变革，即使主题资源网站走进课堂，也是无益于学生终身学习能力的形成和发展，相反只能是成为传统教育强化记忆的工具。另外，没有丰富优质的数字资源做支撑，即使再好的教育观念或教学设计的方法，也无益于学生信息素养的形成和终身学习能力的培养”。

2010-05-05

由于缺乏整体的规划，许多学校尚没有出台教育主题网站建设和应用的配套管理办法。在这类学校里，教师参与教育主题网站建设与应用的投入不计作正式工作量，这种情况严重影响了教师参与教育网站建设与应用的积极性。

2010-05-05

教育主题资源网站建设与应用水平差异很大 缺乏整体的规划，针对性不够,轻应用 支持学生有效学习的工具不够 缺乏宏观指导和整体规划、共建共享机制尚未形成和主题网站应用水平还较低等问题。 关于网站建设与应用的研究不足。从教与学本质的角度认识教育主题资源网站建设和 应用意义和作用不够。（教育的目的是什么?教育的产品是什么?学习的本质是什么?什么是有效的学习?有效学习的条件?

2010-05-05

尝试在教育主题网站的支持下，在信息技术与学科教学的整合中将 “以教师为中心”的传统课堂教学模式转变为“以学生为中心”的教学模式；尝试利用各种量规对学生学习过程的表现进行评价。

2010-05-05

教师、 专业教育研究人员、教育管理人员 教育教学研究资讯，课例、教案汇编等等 观点自由发布、情报集中组织、开放交流互动 教师、学习者、专业教育研究人员等等 围绕某一主题的各种信息 较为深入全面的专门化资讯组织与提供

2010-05-05

优秀特色主题网站的主题体现了基础教育课程改革的精神和先进的教育教学理念；内容呈现出清晰的知识加工线索和丰富的学习活动；信息组织方式使用了符合主题需要的图片等多种美学元素、清晰的导航和合适的信息量。

2010-05-05

个别学校已经将主题资源网站发展成数字化校园的整体平台 许多一线教师已经开始了将工作重点从网站建设转移到网站的有效应用的策略和应用结果的评价方面 涌现出一批优秀的教育主题资源网站和优秀的论文和案例

2010-05-05

教育主题网站是数字化学习的平台，减轻教师的工作强度，减少学生基于网络环境学习的迷失，加强师生互动交流，提高教学质量和效益，实现高质量的生活。

2010-05-05

一、对几个问题基本认识 二、教育主题网站建设的历史沿革三、教育主题网站建设与应用的现状 四、教育主题网站建设与应用的关键问题 五、教育主题网站建设与应用发展建议 六、分享部分教育主题网站

2010-05-05

在线教育是传统教育的延伸，它可以利用网络的无限广阔空间，随学习者所需地学习，加深学生对知识的理解，拓宽学生的视野，并可以部分地代替单一的传统教学形式。正是基于这样的思考，结合实际情况设计了一个在线教育网站，它可以为用户提供在线学习资料共享、在线视频学习等服务。